CIENCIAS EN SAGRADO CORAZON

 

  Adjunto el enlace sobre como se trabaja la igualdad de genero en mi centro educativo. https://view.genial.ly/65cc825744027c0014b46156/interactive-content-matriz-dafo DAFO

  ¿Qué anuncia? El video anuncia los juegos olimpicos de Londres ¿Quién o quiénes son los protagonistas? Los protagonistas son los atletas. ¿Cómo es su comportamiento? Tienen una actitud de esfuerzo y superación ¿A quién va dirigido el anuncio? ¿Por qué? Va dirigido a las madres que apoyan a estos atletas durante sus entrenamientos.or ¿Refleja la realidad? ¿hay estereotipos? Si que refleja la realidad. Se ven estereotipos todo el tiempo. Madres levantando a los hijos, haciendo las tareas del hogar, despidiendolos en el bus como si no fueran a volver. No se ve a ningún padre haciendo estas cosas. ¿Se te ocurre alguna alternativa? Lo ideal sería en algunas imagenes ver la padre, en otro a la madre y en alguna a los dos juntos o por ejemplo a la madre con el abuelo... es la realidad, muchas veces van los familiares a ver los partidos de los niños. Respecto a las tareas que desarrollan las madres; muestran solo un tipo de madres, que hoy en día es un porcentaje menor ya que l...

  TAMGRAM MATEMÁTICO Area: Matemáticas Nivel; 1º ESO  Introducción: Cada alumno creará un reto para ser resuelto por sus compañeros COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL AREA DE MÁTEMATICAS LOMLOE              Formular o investigar conjeturas o problemas, utilizando el razonamiento, la argumentación, la creatividad y el uso de herramientas tecnológicas, para generar nuevo conocimiento matemático.  La formulación de conjeturas y la generación de problemas de contenido matemático son dos componentes importantes y significativos del currículo de Matemáticas y están consideradas una parte esencial del quehacer matemático. Probar o refutar conjeturas con contenido matemático sobre una situación planteada o sobre un problema ya resuelto implica plantear nuevas preguntas, así como la reformulación del problema durante el proceso de investigación. Cuando el alumnado genera problemas o realiza preguntas, mejora el razonamiento y la reflexión ...

En esta experiencia, crearemos un alfabeto cifrado. 1.  Convierte la letra en el número que le corresponda según su lugar en el alfabeto al empezar desde 0, y llama a este número  X . ( A=0, B=1, C=2, ...,Y=24, Z=25) 2.  Calcula:  Y = (X+K)  mod  26 3.  Convierte el número  Y  en la letra que le corresponda según su lugar en el alfabeto, al empezar desde 0. (A=0, B=1, C=2, ...,Y=24, Z=25) Ejemplo; Dejame un libro-------  3-4-10-0-13-4    22-14    12-9-1-19-11

 Santoña 25 de enero2024 Mi búsqueda es sobre la Calle de donde vivo Juan de la Cosa.