CIENCIAS EN SAGRADO CORAZON

 

 

  Adjunto el enlace sobre como se trabaja la igualdad de genero en mi centro educativo. https://view.genial.ly/65cc825744027c0014b46156/interactive-content-matriz-dafo DAFO

  ¿Qué anuncia? El video anuncia los juegos olimpicos de Londres ¿Quién o quiénes son los protagonistas? Los protagonistas son los atletas. ¿Cómo es su comportamiento? Tienen una actitud de esfuerzo y superación ¿A quién va dirigido el anuncio? ¿Por qué? Va dirigido a las madres que apoyan a estos atletas durante sus entrenamientos.or ¿Refleja la realidad? ¿hay estereotipos? Si que refleja la realidad. Se ven estereotipos todo el tiempo. Madres levantando a los hijos, haciendo las tareas del hogar, despidiendolos en el bus como si no fueran a volver. No se ve a ningún padre haciendo estas cosas. ¿Se te ocurre alguna alternativa? Lo ideal sería en algunas imagenes ver la padre, en otro a la madre y en alguna a los dos juntos o por ejemplo a la madre con el abuelo... es la realidad, muchas veces van los familiares a ver los partidos de los niños. Respecto a las tareas que desarrollan las madres; muestran solo un tipo de madres, que hoy en día es un porcentaje menor ya que l...

  TAMGRAM MATEMÁTICO Area: Matemáticas Nivel; 1º ESO  Introducción: Cada alumno creará un reto para ser resuelto por sus compañeros COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL AREA DE MÁTEMATICAS LOMLOE              Formular o investigar conjeturas o problemas, utilizando el razonamiento, la argumentación, la creatividad y el uso de herramientas tecnológicas, para generar nuevo conocimiento matemático.  La formulación de conjeturas y la generación de problemas de contenido matemático son dos componentes importantes y significativos del currículo de Matemáticas y están consideradas una parte esencial del quehacer matemático. Probar o refutar conjeturas con contenido matemático sobre una situación planteada o sobre un problema ya resuelto implica plantear nuevas preguntas, así como la reformulación del problema durante el proceso de investigación. Cuando el alumnado genera problemas o realiza preguntas, mejora el razonamiento y la reflexión ...

En esta experiencia, crearemos un alfabeto cifrado. 1.  Convierte la letra en el número que le corresponda según su lugar en el alfabeto al empezar desde 0, y llama a este número  X . ( A=0, B=1, C=2, ...,Y=24, Z=25) 2.  Calcula:  Y = (X+K)  mod  26 3.  Convierte el número  Y  en la letra que le corresponda según su lugar en el alfabeto, al empezar desde 0. (A=0, B=1, C=2, ...,Y=24, Z=25) Ejemplo; Dejame un libro-------  3-4-10-0-13-4    22-14    12-9-1-19-11

 Santoña 25 de enero2024 Mi búsqueda es sobre la Calle de donde vivo Juan de la Cosa.

  TEODOLITO

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El uso de las nuevas técnologias en el aula es actualmente un hecho en los centros escolares. Cada día mas centros prepara sus instalaciones para poder adaptarse a las necesidades que están implican. Los costes que se deben asumir para ello son elevados, pues si bien la primera instalación y puesta en marcha es presupuestable y asumible en muchos centros, la parte de mantenimiento, resolución de pequeños problemas y actualización de sistemas no está siendo presupuestada adecuadamente y nos encontramos con centros que no pueden funcionar correctamente por este motivo. El profesorado cada vez esta mas por la labor de aprender, reciclarse y ponerse al día con las nuevas técnologias aunque esto le implique un tiempo personal elevado de preparación de las clases. Muchos profesionales, acostumbrados a las clases magistrales que llevan muchos años dando igual, ven modificada su actividad y no son recompensados con tiempo extra para adaptarse. Los cursos de formación generados por organismos ...

   

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   Reacciones químicas importantes Reacciones de oxidación-reducción 21 Escribe en tu cuaderno la ecuación de oxidación del calcio y la de reducción del óxido de cinc, ZnO. Indica qué sustancia es el oxidante y cuál el reductor. 22 Copia y completa en tu cuaderno las siguientes reacciones de oxidación-reducción: 2HgO(l) → C(s) + O 2 (g) → Na(s) + O 2 (g) → Reacciones de combustión 23 Escribe la ecuación de combustión ajustada del gas butano, C 4 H 10 , y realiza su ajuste por el método por tanteo. 24 Cuando el carbono reacciona con poco oxígeno, se formamonóxido de carbono. En cambio, cuando lo hace con exceso de oxígeno, se forma dióxido de carbono. Escribe las ecuaciones de combustión correspondientes a ambos procesos. 25 En la combustión de 46 g de etanol se desprenden 1 370 kJ. Calcula qué cantidad de calor se liberará cuando se quemen: 100 g 250 g 1 kg 26  +   Escribe las ecuaciones que representan la oxidación de la plata y la combustión del gas propano, C...